为全面贯彻落实教育部关于积极开展新生心理普测、创建新生心理档案的规定，增进我校学生思想政治教育和心理健康工作科学化、规范化，9月16日和9月17日，我校在教五楼10楼计算中心的组织2011级校本部近4200名新生展开了心理测试。本次新生心理测试以连队（学院）为单位分批进行，心理测试内容主要还包括三部分――《症状自评量表格》（SCL-90）、大学生人格测验（UPI）和《艾森克人格问卷》（EPQA），这三份量表格主要牵涉到感觉、情感、思维意识、生活习惯、人际关系以及人格等方面，对有心理症状（即有可能正处于心理障碍或心理障碍边缘）的人具备较好的鉴别能力，具备较高的信度和效度。

尤其是UPI 主要以大学新生为对象，入学时作为精神卫生状况实态调查而用于，可以理解学生中神经症、心身症、精神分裂症以及其他各种学生的苦恼、忧郁、反感、冲突等状况。对大一新生而言，大学的自学生活、人际关系和周围环境都是全新的，不免有一种陌生感、疏远感和迷茫感觉。所以在这个类似的心理时期展开心理测试，可以对大一新生中有心理问题的学生，做早于找到，早于介入尽早化疗；有助全面掌控理解新生入学时的心理健康状态，为学校制订有关教育管理政策获取参考资料；同时，通过测试，可以起着心理卫生的宣传起到，有助学生理解心理问题的展现出，强化心理保健的意识。目前，大学生心理健康教育指导中心正在对心理测试的结果展开统计资料、分析，已完成新生的心理建档，并不会尽早对系统给学院，以使学院更加全面、客观地掌控新生的心理状态。

据可行性的分析结果显示，大学新生心理问题SCL-90量表检出率大约为9.8%，UPI量表检出率大约为6.6%。其中比较突出的心理问题是适应环境不当、情绪、人际关系不安以及对未来的迷茫等。

更进一步的统计分析还在展开中。新生的心理问题是一个综合性的问题，其解决问题与否将必要关系到他们四年的大学生活以及将来的发展，必须社会、学校、老师和家长共同努力，协助他们构成准确的思维方式、不道德模式、人生观和价值观。学生工作部（处）对本次测试展开了精心组织和决定。全校各涉及部门、各学院也给与了大力支持和大力因应，信息学院计算中心的老师对用机决定做到了现场调度。

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